NUMÉRO 141 | printemps 2006

On attribue à Edgar Allan Poe le premier récit de détection de l’histoire littéraire, « Double assassinat dans la Rue Morgue », paru en 1841. Poe n’a toutefois rien inventé en faisant intervenir dans son récit une intrigue reliée à un meurtre, le genre policier est vieux de plusieurs siècles et captive le lecteur depuis belle lurette. C’est pourquoi Québec français consacre le dossier littéraire à la littérature policière.

Une étude récente de Mellouki et Gauthier montre que les futurs enseignants québécois atteignent un degré de compétence jugé satisfaisant. Par-delà ce constat, sujet à discussion, quelles sont les splendeurs et misères de la préparation à l’enseignement du français ? Dans notre dossier didactique consacré à la formation des enseignants, il sera question des représentations de ces derniers, de la maîtrise de la langue (orale et écrite) si contestée par les médias, de la culture, et de l’entraînement à la pratique réflexive, sans oublier les stages, indissociables de la formation à l’université.

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DOSSIER LITTÉRAIRE LE ROMAN POLICIER

SOMMAIRE

Bonjour la police ! — Steve Laflamme

Splendeurs et misères. Le cas du roman policier québécois — Norbert Spehner

Quel est le véritable antagoniste dans le roman policier?— Francine Temblay

La place du symbole dans l’imaginaire du tueur en série en littérature — Steve Laflamme

Du polar à la littérature. La petite marchande de prose de Daniel Pennac — Gilles Perron

Derrière le polar. Benoît Bouthillette, l’écrivain — Entrevue avec Clément MarteL

Un piège tendu au lecteur — Janie Tremblay

Le Rouge idéal. Un polar québécois qui frappe dans le mille — Josée Pilote. Cliquez sur ces liens pour avoir accès aux documents explicatifs sur cette espérience pédagogique présenté à la page 54 de la revue (Fichiers Word) :

• Fiche de la description du personnage
• La tâche d'écriture
• L'échéancier
• Le schéma du projet

Nébulosité croissante ou Attention ! Éclaircies à prévoir en fin de projet — Marie-France Mérette

Les 20 règles du roman policier

Fiche de lecture 141

Le Collectionneur ou la mort en série
— Aurélien Boivin

 

ESSAI
Patrick Bourgeois
Nos ennemis les médias

ÉTUDE
Adelaide Russo et Simon Harel [dir.]
Lieux propices. L’énonciation
des lieux/Le lieu de l’énonciation
dans les contextes francophones interculturels

ROMAN
Paul Auster Brooklyn follies

ROMAN
Louis Caron
Tête heureuse

ROMAN
Thomas Wharton
Un jardin de papier

 

 

DOSSIER DIDACTIQUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

SOMMAIRE

Présentation — Réal Bergeron et Monique Noël-Gaudreault

En avant la culture… L’approche culturelle intégrée à la formation pratique — Julie Grenier, Jean Morin et Stéphane Morrissette

Un accompagnement différencié du stagiaire selon l’enseignant associé ? —
Colette Gervais

Les compétences professionnelles en enseignement — Serge J. Larivée

L’enseignant, modèle d’une communication appropriée dans toutes les disciplines — Lizanne Lafontaine

Place au méta ! — Pascale Lefrançois

Enseignement de l’orthographe : entre reproduction et innovation...
— Jean Pierre Sautot, Claudie Péret et Catherine Brissaud

De futurs enseignants parlent de leur vision de la langue et de son enseignement — Colette Baribeau et Monique Lebrun

L’enseignant en lecture — Catherine Turcotte

La communication écrite et orale — Suzanne Richard et Olivier Dezutter

Une aide au développement de la métacognition — François Ruph

Les représentations de l’enseignement de l’oral — Lizanne Lafontaine et Catherine Le Cunff

La maîtrise de la langue — Hélène Ziarko et François Lépine

Les meilleurs souvenirs de la classe de français

HORS DOSSIER
Un programme pour soutenir les élèves dans l’apprentissage de la cohérence textuelle — Martine Cavanagh


CAHIER PRATIQUE 150
Alexandre Dumas sur la sellette. Un procès dans lequel les mathématiques viennent en aide au français — Michaël Grégoire et Marc Rousseau

CHRONIQUES

CHANSON La folie en héritage — Gilles Perron

Le pavillon des fous — Thomas Fersen (Tôt ou tard, 2005)
L’appartement — Thomas Hellman (Justin Time, 2005)
La vie Théodore — Alain Souchon (EMI/Virgin, 2005)
Le trashy saloon — Anik Jean (Tacca musique, 2005)
Avale ta montre — Polémil Bazar (Tacca musique, 2005)

CINÉMA Écouter son instinct. Souvenirs de Brokeback Mountain — Chantale Gingras

Souvenirs de Brokeback Mountain est le neuvième long métrage du réalisateur d’origine taiwanaise Ang Lee, qui nous a habitués à des films complexes où se tisse patiemment la toile des sentiments humains. Que ce soit dans l’excellent Salé, sucré (1994), où il exposait avec subtilité la confrontation entre la tradition et la modernité à travers la relation affective d’un père et ses deux filles, venues l’aider à préparer un repas traditionnel, dans Raison et sentiments (1995), où il exposait avec finesse les dilemmes auxquels était confrontée la bonne société anglaise par trop désœuvrée, ou dans le plus récent Tigre et dragon (2000), où il présentait, à travers une esthétique très poétique, les sacrifices faits au nom de l’honneur et de l’amour, Ang Lee affiche sa volonté de montrer le déploiement des passions humaines avec une patience et une retenue qui ont pour effet de grandir encore les drames vécus par ses personnages. Avec Souvenirs de Brokeback Mountain, la patience et la finesse de Lee sont encore une fois mises à profit pour donner un film sensible et dense, d’une sobriété tout à fait émouvante.

HISTOIRES DE MOTS Les verbes niaiser et déniaiser en français
québécois et en français général — Suzelle Blais

En français général, le verbe niaiser ne figure, aujourd’hui, que dans les grands diction­naires, avec les mentions vieux (Grand Robert de la langue française), classique et littéraire (Grand Larousse de la langue française) et vieilli ou régional (Canada) dans le Trésor de la langue française. Déjà dans son édition de 1948, le Dictionnaire encyclopédique Quillet qualifiait le verbe niaiser de rare. Ce dernier a fini par disparaître des dictionnaires usuels, et s’il figure encore dans Le Petit Larousse 2006, c’est uniquement comme québécisme. Le mot est, en effet, bien vivant au Québec et il s’est enrichi de nouvelles acceptions.

LITTÉRATURE JEUNESSE Donner au suivant — Isabelle L’Italien-Savard

Préscolaire • Le petit bateau de Petit Ours. Texte d’Ève Bunting, illustrations de Nancy Carpenter, Paris, L’École des loisirs, 2005, coll. « Lutin poche », 30 pages. • Lola. Texte et illustrations d’Olivier Dunrea, traduit de l’anglais par Isabel Finkenstaedt, Paris, L’École des loisirs, 2005, coll. « Lutin poche », 32 pages. • La petite reine. Texte d’Émile Jadoul, illustrations de Catherine Pineur, Paris, L’École des loisirs, 2005, coll. « Lutin poche », 28 pages.
6-8 ans • La télévision ? Pas question ! Sylviane Thériault, Saint-Laurent, éditions Pierre Tisseyre, 2006, coll. « Sésame », no 80, 86 pages.
9-11 ans • Will Ghündee. Le monde parallèle. Louis Lymburner, Waterloo, éditions Michel Quintin, 2005, 268 pages. • Première étoile pour Momo de Sinro. François Barcelo, Montréal, Québec Amérique, 2006, 141 pages.
PLUS • L’art révolté. Frans Krajcberg. Un artiste pour sauver la forêt. Paris, Gallimard jeunesse, 2005, coll. « Giboulées », 60 p. • Le mini-visuel. Dictionnaire français/ anglais. Jean-Claude Corbeil et Ariane Archambault. Montréal, Québec Amérique, 2005, 594 pages.• Les plantes. Comprendre la diversité du monde végétal. Montréal, Québec Amérique, 2006, coll. « Guides de la connaissance », 128 pages.

TIC Le dictionnaire électronique — Anne-Laure Jousse et Ophélie Tremblay

Qu’est-ce qui se cache dans mon dictionnaire ? Vous pensez bien connaitre votre dictionnaire parce que vous y trou­vez l’orthographe d’un mot de scrabble, ou la définition de mots inconnus, mais votre dictionnaire renferme davantage d’informa­tions sur le lexique. Dans le cadre d’un cours de français, ces con­naissances lexicales peuvent faire l’objet d’un apprentissage au même titre que la grammaire ou la compréhension de texte, par exemple. Cependant, pour guider l’élève dans cet apprentissage, l’enseignant doit lui-même être au fait du contenu et du fonctionne­ment du dictionnaire. Nous présentons dans cette article les connais­sances qu’il est possible d’extraire d’un dictionnaire et la façon de les utiliser dans la préparation d’activités sur le vocabulaire. Pour ce faire, nous utiliserons le dictionnaire électronique Antidote, car, comme tout dictionnaire de ce type, il présente plusieurs avantages sur ses concurrents papier : rapidité d’accès à l’information, facilité de navigation à travers le lexique, etc. À travers des propositions de pistes d’activités sur le vocabulaire, nous exploiterons les différentes zones d’information lexicale contenues dans Antidote.

ENTREVUE Comment Yvon Brochu a écrit certains de ses livres — Propos recueillis par Monique Noël-Gaudreault

FICHE DE LECTURE Le fantôme du bateau atelier de Yvon Brochu — Évelyne Tran

CHRONIQUES
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